Stereo-seq揭示小鼠耳廓再生关键基因破解哺乳动物再生能力丢失之谜_abio生物试剂品牌网

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壁虎断尾重生,蝾螈大脑自愈……我们常感叹,人类为什么没有这样的“超能力”?其实,在哺乳动物中,像兔子、山羊等也具备一定的再生能力。而人类、小鼠这类高等哺乳动物受伤后,往往只能结疤愈合,无法“原装”再生。为什么高等哺乳动物在进化过程中丢失了这些能力?这是生物学界的一大谜题。

最近,科学家们在小鼠和兔子的“耳朵”上找到了关键线索!


北京时间6月27日,北京华大生命科学研究院联合北京生命科学研究所,基于华大自主研发时空组学技术Stereo-seq和高通量测序平台DNBSEQ-T10,首次发现Aldh1a2基因的表达不足导致的视黄酸合成不足是高等哺乳动物小鼠耳廓再生失败的核心机制。在激活该基因后,小鼠耳廓实现再生!这为深入理解进化过程中哺乳动物的再生能力丢失提供了新的见解,并为再生医学和人类受损器官的重建与再生提供了重要靶标。相关成果发表于国际顶级学术期刊Science
 


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01 小鼠耳廓为何不能再生?关键在这个基因
研究团队选取了哺乳动物特有器官耳廓(外耳)为研究模型,基于单细胞RNA测序和华大自主研发的时空组学技术Stereo-seq,描绘了可再生物种(兔子)与不可再生物种(小鼠)耳廓损伤后再生/修复的高分辨率单细胞时空动态过程,逐时逐步观察伤口处每个细胞类型的变化和基因表达动态,精确对比再生过程和普通愈合过程有何不同。

结果发现,小鼠耳廓再生失败与视黄酸合成不足有关。视黄酸是维生素A的一种代谢产物,与细胞发育密切相关。而小鼠视黄酸不足主要是因为视黄酸合成限速酶Aldh1a2的表达不足,以及视黄酸本身的降解加速。


兔子耳廓再生与小鼠耳廓修复过程中视黄酸的合成和降解

02 关键基因“开关”的进化丢失
为什么小鼠的Aldh1a2基因表达会不足呢?科研团队通过进化生物学比较发现,在兔子的基因组中,保留了负责调控Aldh1a2基因的一些关键DNA序列。这些调控序列被称为“增强子”,可以理解为基因表达的开关或加速器。研究人员在兔子Aldh1a2基因附近发现了6个活跃的增强子(AE1~AE6),其中有两个增强子(AE1和AE5)在耳廓受伤再生时会被强烈激活,相当于在兔子受伤后及时按下“开关”,大大提高了Aldh1a2的表达,在兔子伤口处源源不断地产生视黄酸,帮助组织再生。

可惜的是,研究团队仅在小鼠对应的基因区域找到了1个活性增强子(AE3),其它与再生相关的调控元件都已失活。换句话说,小鼠体内调控Aldh1a2基因的“按钮”大都消失了,受伤后想要大幅度开启Aldh1a2基因表达非常困难。这一进化差异解释了为什么小鼠耳廓受伤后Aldh1a2“叫不醒”、视黄酸产量提不高,从而无法像兔子那样再生组织。

03 激活关键基因,小鼠耳廓再生
问题来了,如果人为按下这些丢失的“开关”,是否就能让失去再生能力的动物实现再生呢?研究团队进行了探索:他们尝试直接激活Aldh1a2基因或外源补充视黄酸,发现都可以使本不具备再生能力的成年小鼠耳廓伤口,出现了多能性细胞(成纤维细胞),从而重建了耳廓的软骨与神经组织。也就是说,小鼠耳朵的伤口不再只是简单结疤,而是实现了再生!

此外,研究团队还将兔子的增强子AE1导入小鼠的基因组,结果发现,受伤后的小鼠耳廓Aldh1a2基因表达显著提高,视黄酸增加,耳廓的再生能力也得到明显提升。

总而言之,研究团队基于单细胞时空组技术以及跨物种进化比较,系统描绘了器官损伤后,可再生物种与不可再生物种的细胞组成变化以及基因表达的时空动态变化,全面揭示了高等哺乳动物器官再生能力丢失的机制,为探索人类受损器官的重建与再生提供了重要靶标和理论依据。

北京生命科学研究所林炜锋博士研究生、贾小慧博士研究生、北京华大生命科学研究院石小峰副研究员、西北农林科技大学赫秋亚副教授、北京华大生命科学研究院张盼玉助理研究员为论文共同第一作者。北京生命科学研究所王伟研究员、北京华大生命科学研究院邓子卿研究员和西北农林科技大学罗军教授为论文共同通讯作者。该研究得到了国家重点研发计划项目的资助,也获得了北京生命科学研究所伦理审查委员会和华大科技伦理委员会的批准。

时空组学产品方案全方位赋能再生研究
华大时空组学技术Stereo-seq,凭借高分辨率空间定位、单细胞水平分析等优势,为开展再生研究提供了有力工具。早前,华大时空组学技术已助力研究人员成功构建了首个蝾螈端脑发育及再生的时空单细胞转录组图谱首个斑马鱼心脏再生全过程高分辨率时空图谱小鼠肝脏稳态及再生模型的时空转录图谱等。

依托Stereo-seq,华大时空组学推出了适用于新鲜冷冻样本的时空转录组FF V1.3、适用于石蜡包埋样本的时空转录组FFPE、适用于大尺寸组织的时空转录组大尺寸芯片,以及时空蛋白转录组Stereo-CITE等产品解决方案,帮助科研人员进一步提升研究的广度与深度。

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